小女孩苏菲最喜欢的植物图鉴散开了，虽然书店里有很多新的图鉴，可是她还是希望能把自己这本修补好。可是，该找谁修书呢？啊！就去找卢利尤伯伯吧！

卢利尤（RELIEUR）是“再一次重新装订”的意思，也用来形容专门运用60多项手工技术来重新装订、修补旧书的人。

在卢利尤伯伯手中，苏菲的书焕然一新，图鉴换上了新书皮，上面还有她的名字呢！苏菲的书有了新的生命！而且，这本书再也没有坏过。多年后，苏菲已经是一名植物学家了。

《爷爷变成了幽灵》以平淡的语气表达浓浓的祖孙之情。书中朴实、淡彩的图画，不但感受不到死亡的可怕，反而从中找到了渲泻感情的出口。在感动之余，我们能感受到的是更多的对亲情的怀念与感悟。

小猪走在野外，发现了狗獾叔叔的神奇种子店，这里的种子可神奇了，又白又冰凉的种子会长出雪人，像圈圈一样的种子会长出甜甜圈，轻飘飘的种子会长出气球……小猪擅自种了一个满是洞的种子，结果长出了蜂窝，吓得他和狗獾叔叔赶紧逃。小猪跟狗獾叔叔要了一些神奇种子，正美滋滋地想要种些甜甜圈来饱餐一顿，谁料想，却窜出来一只大灰狼。这下，小猪会不会反而成了大灰狼的一顿美餐呢？狗獾叔叔的神奇种子能救小猪于危难之中吗？

这是一本优秀的原创图画书，由著名儿童文学作家张之路、插画家乌猫联袂打造。这本书以极简的气势和儿童视角讲述了调皮的小太阳和可爱的阴凉儿捉迷藏的故事，同时它也是对我们熟悉的世界进行的一次充满寓言气质的表达：动和静、显与隐、大和小、能与不能……这些词语和它们的意义合在一起，才构成了我们生活其中的足够辽阔、丰满、圆融、舒展的世界。这个世界有太阳，也有阴凉儿。故事蕴含哲理，文笔轻松愉悦；图画瑰丽奇伟，图文关系恰到好处。

山田家今天是晴天，但一不小心就有可能淹大水，也有可能突然刮起台风，要是再来一下龙卷风，该怎么办呢？心情不好的人，会形成低气压，生气的人在办公室造成狂风暴雨……就让我们来看看长谷川义史怎么用天气说山田家一天的故事吧！

一个名叫小鱼的女孩，出门去替爸爸买鸡蛋做晚饭，一路上，她惹猫惹狗，看到地上一颗蓝色的弹珠便捡起来玩，踩在落叶上发出声音……这一切都是一个孩子的世界。一个有好奇心的孩子是不会寂寞的，好奇心像支钥匙，打开任何一个不显眼事物的想象空间。

故事表现出孩子的纯真与自得其乐，让读者一同品尝珍珠般闪亮、喜悦的片刻，体会生活中许多美好的时刻。结合拼贴和素描的插画，成功捕捉了人际交会和情绪的感动，勾起人们熟悉的回忆，重新拾回童年的纯真欢欣！

三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，行游在一条山路上，他们想要弄明白什么使人幸福。当和尚们出现时，惊恐的村民们立刻关紧了门窗，熄灭了灯火。这些村民长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。可是，和尚们巧妙地诱使他们用石头来煮汤，村民们发现他们不自觉地付出了很多，而获得的回报则更多。

作者琼•穆特以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名，他运用华丽的水彩画，引领读者去深思故事背后的蕴涵。他把自己对禅宗和东方文化的热爱，融入到这个古老的巧计故事当中，以此弘扬慷慨好施的力量。

“小时候，每当我气极了的时候，就会觉得自己像是世界的中心点，是座一触即发的火山。那种想要爆发、即将爆发、又怕爆发的状态，是一种很可怕的感觉！”作者莫莉·卞在回忆自己童年经验时这么说。基于这样的回忆，她创作出《菲菲生气了——非常、非常的生气》，直指每个孩子在成长过程中最难学习的一课：如何控制及处理情绪。

《菲菲生气了——非常、非常的生气》这个故事的重心与特色，是将情绪状态以直观的画面形式呈现，作为主角的孩子是整个情绪处理的主控者。这种方法不同于常见的以文字描写来表达情绪的作品，或是以大人所积累的经验与智慧为基础，在叙述中进行教诲的童书。作者以言简意赅的文字和极具表现力的图画，直接抓住抽象的情绪，直观形象地把它呈现了出来。故事中的菲菲先是以肢体动作表达愤怒，进而躲进自己的世界，渲泄悲伤、渐渐缓和、最终恢复平静。作者对这个过程形象细腻的描画，加上对孩子心理感受贴切的了解，使得小读者自然而然地认同了菲菲，也毫不设防地进入情节与氛围的中心，同时获得了阅读的乐趣以及对情绪历程的了解！

故事讲的是三只青蛙生活在一起。一天，爱冒险的那只青蛙捡回了一颗巨大的蛋，等蛋孵好以后，他们和蛋里的“小鸡”成为了好朋友。大家一起生活一起玩耍，直到有一天，“小鸡”找到了自己的妈妈，三只青蛙很开心。不过，鸡”妈妈竟然叫她“我的小宝贝鳄鱼！”

小孩女孩米莉喜欢上了商店里的帽子，但是她买不起。店员告诉了她一个解决的办法，前提是她敢展开丰富的想象力…… 最终她发现自己帽子真是好神奇啊，只要你也敢想像，每个人都会有一顶神奇的帽子！

每一片树叶，都在为春天歌唱。

【内容介绍】

笛声悠扬呼唤立春，琵琶弦弦弹奏雨水，鼓声阵阵大地惊蛰，提琴缓缓春分来临……

本书讲述了一个树叶、音乐、节气和春姑娘的故事：当春姑娘吹响长笛，冰雪开始融化。竖琴和琵琶带来小雨，春雷惊醒了李花、樱花和桃花……

本书以叶子为素材，组合成众多新的形象，通过不同的乐器并结合春天的节气，讲述了大自然的变化。诗歌和画面时而重合时而平行，让作品产生了一种流动的音乐感。

【创作手记】

当春天来了，叶子又绿了，大地被唤醒了。当朱成梁 先生的“叶子绘本”呈现在我面前，望着望着，我的灵感就来了。世界上没有相同的叶子。叶子不但能送营养给花草树木，还能带给我们美好的感情。叶子让生活美丽，叶子激发我们丰富的想象力。叶子有香味，叶子有图画，叶子有音乐，叶子有美，叶子有诗。我们满山遍野，家居庭院都有树，树上有无数的叶子，叶子上呈现着诗与画…… 于是，有了这本书。

—— 金 波

十多年前，我为小学美术教材做树叶子的手工设计，觉得以叶子为素材也能做绘本，于是萌发了《叶子里的春》这个选题。树叶多选自身边的树木，也有一些在出国旅游时捡的。 由于事情多，断断续续地一直没有完成。每年文纪子老师都要催稿，问春姑娘睡醒没有？但春姑娘一直没

睡醒。后来，金波老师用文学的春风吹醒了春姑娘，她们在大地上空飞舞，撒下满园春色。

—— 朱成梁